Alicia de Alba

Alicia de Alba
Vida
Nacimientu	Torreón, 8 d'abril de 1951 (73 años)
Nacionalidá	Méxicu
Estudios
Estudios	Universidá Nacional Autónoma de Méxicu
Oficiu	académica
Emplegadores	Universidá Nacional Autónoma de Méxicu

Alicia d'Alba Ceballos (8 d'abril de 1951, Torreón) ye investigadora mexicana del Institutu d'Investigaciones sobre la Universidá y l'Educación (IISUE) de la Universidá Nacional Autónoma de Méxicu (UNAM). Tuvo dedicada al estudiu del campu de la educación, abriendo importantes espacios d'investigación dende la Teoría Pedagóxica, el Contautu Cultural, la Educación ambiental, el Curriculum y la Filosofía Política.

Biografía

Cursó los sos estudios de llicenciatura, maestría y doctoráu na facultá y posgráu del Colexu de Pedagoxía de la Facultá de Filosofía y Lletres (Universidá Nacional Autónoma de Méxicu) de la UNAM. Tien un doctoráu en Filosofía y Ciencies de la Educación, na Universidá Nacional d'Educación a Distancia (UNED), en Madrid, España. Cursó estudios de posdoctorado en Filosofía Política col Filósofu Ernesto Laclau, na Universidá de Essex, Inglaterra.

Anguaño ye docente de tiempu completu na UNAM, dientro del Programa de Primes al Desempeñu del Personal Académico de Tiempu Completu (PRIDE), ya investigadora titular del IISUE-UNAM, y miembru del Sistema Nacional d'Investigadores (SNI-III)

Hai incursionado en Méxicu y Llatinoamérica nel trabayu d'incorporación d'autores de frontera nes árees d'investigación que desenvolvió a lo llargo de la so vida, hasta'l momentu actual. Unu de los sos intereses y esmoliciones ye xenerar espacios de discutiniu y ampliar los horizontes d'investigación, teniendo constante venceyu con investigadores mexicanos, llatinoamericanos, anglosaxones, y alemanes.

Ye miembru de diverses asociaciones académiques, de les cualos destaquen: Assotiation Fracophone Internationale de Rechearche Scientifique en Education (AFIRSE); Miembru fundadora de l'Academia de Teoría y Filosofía de la Educación (ATIFE); Academia Mexicana de Ciencies; Miembru de la American Educational Research Association ; Miembru fundador de l'Academia Nacional d'Educación Ambiental (ANEA); Socia fundadora del Conseyu Mexicanu d'Investigación Educativa, A.C.; Miembru del Comité d'Investigaciones de la North American Association for Environmental Education (NAAEE); Miembru y direutora d'investigación d'Asesoría y capacitación n'Educación Ambiental (ACEA), ente otres.

Campos d'especialización

Teoría en ciencies sociales, humanidaes y educación (Teoría Pedagóxica)

La travesía del campu de la teoría pedagóxica venceyóse con distintos intereses a lo llargo de la so trayeutoria. Nos años 1980 los sos primeros trabayos xiren en redol al discutiniu del calter científicu de la educación y la pedagoxía. Nos años años 1990 introdució'l discutiniu sobre la perspeutiva postmoderna n'educación en Méxicu, destacando'l llibru Posmodernidad y educación (D'Alba comp.1995).^[1] onde escribió con Adriana Puiggrós, Henry Giroux, Peter McLaren y Rosa Nidia Buenfil.

Nesi mesmu periodu lleó per primer vegada - en galeres proporcionaes por Adriana Puiggrós - Nueves reflexones sobre la revolución del nuesu tiempu (Laclau1990).^[2] Llectura cola que s'atopa intelectualmente con Ernesto Laclau y hai signado de manera indeleble'l so pensamientu. En 1997 viaxa a Inglaterra pa ponese en contautu con Ernesto Laclau y en 1998 realizó con él el so postdoctorado na Universidá de Essex, Inglaterra. Introdució la perspeutiva d'Analís educativu del discursu emanada de la Escuela de Essex, Inglaterra. Entamó, col so equipu y l'equipu de Leticia Pons y Jun Carlos Cabrera de la UNACH, el Primer Congresu Internacional. Filosofía, Teoría y Campu de la Educación; ente otros, presentaron trabayos Wilfred Carr, Thomas S. Popkewitz, Monika Witsch, Leonor Arfuch, Peter McLaren, Roberto Follari. Anguaño trabaya con Wilfred Pinar nuna investigación sobre Educación, Filosofía, Teoría y Filosofía Práutica.

Les sos investigaciones en teoría pedagóxica derívense los siguientes puntos:

Construcción teórica del campu educativo #Analís

de corrientes y escueles, nos planos epistémico y teóricu, de les Ciencies Social y Humanu, y del campu de la educación.

Analís d'autores representativos de corrientes y escueles, nos planos epistémico y teóricu, de les Ciencies Social y Humanu, y del campu de la educación

Curriculum. Crisis, mitu y perspeutives

El so llibru más lleíu y citáu ye Curriculum. Crisis, mitu y perspeutives,^[3] del cual esprender el so conceutu de curriculum, destacando'l so calter políticu cultural d'ésti. El treme teóricu producíu a partir de y en rellación con esti conceutu, foi nodal n'esperiencies curriculares en Méxicu y allende les sos fronteres. Ente los sos interlocutores más importantes atópense María Esther Aguirre Lora, Ángel Díaz Barriga, Alfredo Furlán, Adriana Puiggrós, Peter McLaren, Michael Apple, Bertha Orozco Fuentes y Raquel Glazman, toos ellos autores en El curriculum universitariu de cara al nuevu mileniu. (D'Alba coord. 1993). Nel marcu del proyeutu El curriculum universitariu de cara al Sieglu XXI^[4] entamó, col so equipu, cuatro coloquios internacionales, ente otros, participaron Henry Giroux, Gimeno Sacristán, Antonia Darder, Donaldo Macedo y Ángel Pérez Gómez.

Na primer década del sieglu XXI, Trabaya la rellación curriculum – sociedá, a partir de la cual acuñó la categoría Tensión Globalización – Crisis Estructural Xeneralizada^[3] y los conceutos de Traces^[5] y Contornes Sociales,^[6] pa dar cuenta de la complexa situación na cual atópase'l campu curricular dende finales del sieglu pasáu y hasta'l día de güei. Nesta llinia esprende'l so llibru Curriculum – sociedá. El pesu de la incertidume, la fuercia de la imaxinación. Estes aportaciones teóriques trabayar nos últimos siete años na investigación coordinada por William Pinar sobre la Internacionalización del Curriculum.

A partir de lo anterior les sos investigaciones en Currículum derívense los siguientes puntos:

Currículum (aspeutos epistemolóxicos, teóricos)
Evaluación Curricular. (aspeutos teóricos y analises d'esperiencies)
Investigación Curricular n'Educación Cimera #Investigación

Curricular n'Educación Ambiental

Investigación Curricular n'Educación Indíxena Billingüe Bicultural

Educación ambiental

A partir de 1982 collaboró con quien conformaron el campu de la educación ambiental en Méxicu, de manera destacada con Edgar González Gaudiano. Xunto con María Teresa Bravo Mercado realizó investigaciones sobre la investigación n'educación ambiental en Méxicu. El llibru más lleíu d'esta etapa ye El llibru de testu y la cuestión ambiental.^[7] Col sofitu de la UNESCO realizó xunto con González Gaudiano la investigación Evaluación de programes d'educación ambiental nos años 1990. En 2014 recibió la distinción Reconocencia biañal al educador ambiental.

Les sos investigaciones n'Educación ambiental derívense los siguientes puntos:

Educación ambiental (aspeutos teóricos y contextuales)
Investigación Curricular n'Educación Ambiental
Investigación n'Educación Ambiental en Méxicu

Premios y reconocencies

Xunu de 1991: Primer llugar nel concursu de proyeutos d'investigación nel área educativa. Escuela Nacional d'Estudios Profesionales Zaragoza” de la Universidá Nacional Autónoma de Méxicu.
26 al 29 de xineru de 1999:Miembru del Comité d'Honor nel I Congresu Internacional d'Educación Primaria María Eugenia Dengo de Vargas “Analís y perspeutives de la Educación Primaria escontra un nuevu sieglu” Universidá de Costa Rica, San José, Costa Rica.
1999: Nomamientu de Profesora visitante (apurríu per parte del rector en ceremonia pa la ocasión), Rosario, Arxentina.
2000: Nomamientu como coordinadora del área Filosofía, Teoría y campu de la Educación dau pol Conseyu Mexicanu d'Investigación Educativa (COMIE) 2000-2002
2008 - 2009: Miembru del Comité Directivu del Conseyu Mexicanu d'Investigación Educativa (COMIE)
19 de xunu de 2014: Medaya a la Trayeutoria na Educación Ambiental, apurrida nel marcu del IV Coloquiu Nacional d'Estudiantes y egresados de Programes Académicos d'Educación Ambiental celebráu na Ciudá de Méxicu
9 de marzu de 2015: Reconocencia Sor Juana Inés de la Cruz dau a les universitaries que destacaron en diversos campos de les ciencies, les humanidaes y les artes, nel teatru Juan Ruiz de Alarcón del Centru Cultural Universitariu, na UNAM.

Publicaciones

Llibros d'autor

Apuntes pa la configuración de mes teóricu-metodolóxicos nel área d'Evaluación Académica n'Educación Cimera Méxicu". Méxicu, ENEP-Zaragoza, UNAM (Temes d'Evaluación Académica Non. 4), 1982.
Evaluación Curricular. Conformanza conceptual del campu; (1ª ed.) Méxicu, CESU-UNAM 1991; (2ª ed.) Méxicu, coed. CESU-UNAM/Plaza y Valdés, 2002.
Curriculum: Crisis, Mitu y Perspeutiva; (1ª ed.) Méxicu, CESU-UNAM ; Prólogo Adriana Puiggrós (1ª ed.) Buenos Aires, Miño y Dávila Editores. 1991.
Curriculum: Crisis, Mitu y Perspeutiva; (1ª ed.) Méxicu, CESU-UNAM ; Prólogo Adriana Puiggrós (1ª ed.) Buenos Aires, Miño y Dávila Editores. 1991; Prólogo Adriana Puiggrós (2ª reimp.) Buenos Aires, Miño y Dávila Editores. 1995.
Curriculum Universitariu. Académicos y futuru; (1ª ed.) Méxicu, coed. CESU-UNAM/Plaza y Valdés, 2002.
Curriculum-Sociedá. El pesu de la incertidume, la fuercia de la imaxinación; (1ª ed.) Méxicu, coed. IISUE-UNAM/Plaza y Valdés, 2007.

Llibros en coautoría

d'Alba, A.; Varese Stefano, González Guadiano,Bases xenerales de la educación indíxena, Méxicu, DGEI-SEP, 1986.
d'Alba, A.; Martha Viesca, et. Al., El llibru de testu y la cuestión ambiental. Los conteníos ecolóxicos nel currículum de primaria. Méxicu, CESU-UNAM, 1993.
d'Alba, A. y González Guadiano, Evaluación de programes d'educación ambiental. Esperiencies n'América Llatina y el Caribe, Méxicu, CESU-UNAM, 1996.
d'Alba, A. González Guadiano, Colin Lahkshear y Michael Peters, Curriculum in the Posmodern Condition, New York, Peter Lang, 2000.
d'Alba, A.; Glazman, Raquel, ¿Qué diz la investigación educativa?, Méxicu, COMIE, 2009

Editora, coordinadora o compiladora de llibros coleutivos

2014, d'Alba, Alicia, Cassimiro, Alice. Diálogos curriculares ente Brasil y Méxicu. Pesquisa em Educacao. Editora da Universidade do Estado Rio de Janeiro. Rio de Janeiro. 336pp.
2012, D'Alba, Alicia., Peters, Michael. Subjects in process: diversity, mobility, and the politics of subjectivity in the 21st century. USA, Coloriáu. UNAM-Paradigm Publisher. 214 pp.
2011, d'Alba, Alicia; Martínez Delgado, Manuel. (coords.) Pensar con Foucault. Nuevos horizontes ya imaxinarios n'educación. Coleición Educación: Alderiques ya Imaxinariu Social. Serie: Teoría y Educación. UAZ, UNAM, IISUE. 240pp.
2010, Glazman, Raquel, d'Alba, Alicia (coordinadora). Nel camín a la titulación. Trazos, tesis y tramos. Coleición: Estudios de posgráu en Pedagoxía. UNAM. CONACYT. Edición Díaz de Santos. Ciudá Universitaria, 224p.
2003, d'Alba, Alicia (coord.) Filosofía, Teoría y Campu de la Educación. Perspectives Nacional y Rexonales, Méxicu, COMIE-SEP-CESU. 671 p.
2000, d'Alba, Alicia (Coord.) La pantasma de la Teoría. Articulaciones conceptuales y analítiques pal estudiu de la educación. Méxicu, Plaza y Valdés-Seminariu d'Analís de Discursu Educativu. 192 p. (Cuadiernos De Construcción Conceptual n'Educación Non. 2)
1990, d'Alba, Alicia (compiladora) Teoría y Educación. En redol al calter científicu de les teoríes educatives. Méxicu, CESU-UNAM 177 pp. (Reimpresiones 1996, 2002)
1995, d'Alba, Alicia Posmodernidad y educación Méxicu, Porrúa—CESU-UNAM, 317 pp. 129-175
1993, d'Alba, Alicia (Coordinadora) El currículum universitariu de cara al nuevu mileniu. Méxicu, UNAM --- SEDESOL ---- Universidá de Guadalaxara 273 pp. (1ª reimp. CESU – UNAM Plaza y Valdés 1997)

Referencies

↑ «d'Alba, Alicia. Posmodernidad y educación Méxicu, UNAM. 1995.». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.
↑ «Laclau, Ernesto. Nueves reflexones sobre la revolución del nuesu tiempu. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión. 2000». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.
↑ ^3,0 ^3,1 «d'Alba, Alicia. Curriculum: Crisis, mitu y perspeutives. Méxicu, CESU-UNAM. Prólogo Adriana Puiggrós (1ª ed.) Buenos Aires, Miño y Dávila Editores. 1991.». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.
↑ «el%20nuevu%20mileniu.&f=false/ d'Alba, Alicia. El curriculum universitariu de cara al Sieglu XXI Méxicu, CESU-UNAM. 1993.». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.
↑ «d'Alba, Alicia. Curriculum-sociedá: el pesu de la incertidume, la fuercia de la imaxinación. Méxicu, IISUE-UNAM. 2007. p. 106». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.
↑ «Ibíd. p. 135». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.
↑ «llibru+de+testu+y+la+cuestion+ambiental&dq=el llibru+de+testu+y+la+cuestion+ambiental&hl=es-419&sa=X&ved=0CCQQ6AEwAGoVChMI1b6NvuyQyAIVBlmSCh1H5gEu d'Alba, A.; Martha Viesca, et. Al., El llibru de testu y la cuestión ambiental. Los conteníos ecolóxicos nel currículum de primaria. Méxicu, CESU-UNAM, 1993..». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.

Enllaces esternos

[1] «d'Alba, Alicia. Posmodernidad y educación Méxicu, UNAM. 1995.». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.

[2] «Laclau, Ernesto. Nueves reflexones sobre la revolución del nuesu tiempu. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión. 2000». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.

[books.google_1-3] 3,0 ^3,1 «d'Alba, Alicia. Curriculum: Crisis, mitu y perspeutives. Méxicu, CESU-UNAM. Prólogo Adriana Puiggrós (1ª ed.) Buenos Aires, Miño y Dávila Editores. 1991.». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.

[4] «el%20nuevu%20mileniu.&f=false/ d'Alba, Alicia. El curriculum universitariu de cara al Sieglu XXI Méxicu, CESU-UNAM. 1993.». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.

[5] «d'Alba, Alicia. Curriculum-sociedá: el pesu de la incertidume, la fuercia de la imaxinación. Méxicu, IISUE-UNAM. 2007. p. 106». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.

[6] «Ibíd. p. 135». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.

[7] «llibru+de+testu+y+la+cuestion+ambiental&dq=el llibru+de+testu+y+la+cuestion+ambiental&hl=es-419&sa=X&ved=0CCQQ6AEwAGoVChMI1b6NvuyQyAIVBlmSCh1H5gEu d'Alba, A.; Martha Viesca, et. Al., El llibru de testu y la cuestión ambiental. Los conteníos ecolóxicos nel currículum de primaria. Méxicu, CESU-UNAM, 1993..». Consultáu'l 24 de setiembre de 2015.

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