Diferencies ente revisiones de «Educación primaria»

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[[Archivu:Valladolid colexocolegio San Jose instalaciones deportivesdeportivas 1 lou.JPG|thumb|250px|Colexu en Valladolid, España.]]
La '''educación primaria''' (tamién conocida como '''educación básica''', '''enseñanza básica''', '''enseñanza elemental''', '''enseñanza primaria''', '''estudios básicos''', '''primarios''' o '''TES/DI''') ye la qu'asegura la correcta [[alfabetización]], esto ye, qu'enseña a [[lleer]], [[escritura|escribir]], [[cálculu]] básicu y dalgunos de los conceutos [[cultural]]es consideraos imprescindibles, denominaes competencies básiques y competencies clave. La primera alude al conxuntu de conocencies, capacidaes y actitúes fayadices al contestu; y la segunda, fai referencia a les competencies que toa persona precisa pal so desenvolvimientu personal, según recueye l'Encamientu del Parlamentu Européu y del Conseyu de 18 d'avientu de 2006 sobre les competencies clave pal aprendizaxe permanente (2006/962/CE). La so finalidá ye apurrir a los estudiantes una formación común que faiga posible'l desenvolvimientu de les capacidaes y habilidaes individuales motrices, d'equilibriu personal; de relación y d'actuación social cola alquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizaxes enantes mentaos.
 
 
Ye importante señalar que'l profesor tien de cavilgar en ye'l so llabor como docente y tener conocencia de les dificultaes del aprendizaxe matemáticu, polo cual propónse un modelu de reflexón como puede vese na figura 1 (PARADA & PLUVINAGE, 2014).<ref>[http://doi.org/10.12802/relime.13.1714 PARADA, S. Y. & PLUVINAGE, F. (2014). «Reflexones de profesores de Matemátiques sobre aspeutos rellacionaos col so pensamientu didácticu.» ''Revista Llatinoamericana d'Investigación en Matemática Educativa'', 17(1), 83-113.]</ref>
[[Archivu:ModeluModelo de reflexónreflexión.jpg|thumb|FIGURA 1 Esquisa del modelu de reflexón]]
 
== Educación primaria per país ==
 
{{Sistema educativu español}}La finalidá de la Educación Primaria n'España ye facilitar a los alumnos y alumnes los '''aprendizaxes de la espresión y comprensión oral''', la [[llectura|'''llectura''']], la [[escritura|'''escritura''']], el [[cálculu|'''cálculu''']], l'alquisición de '''nociones básiques de la [[cultura]]''', y el '''vezu de convivencia''' según los d'estudiu y trabayu, el '''sentíu artísticu''', la '''creatividá''' y la '''afectividá''', col fin de '''garantizar una formación integral que contribuya al plenu desenvolvimientu de la personalidá de los alumnos y alumnes y de preparar pa cursar con aprovechamientu la Educación Secundaria Obligatoria'''. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2013-12886 [[Archivu:Interior pabellon primaria.jpg|thumb|250px|Interior Colexu Primaria, España]]
[[File:CentruCentro Cultural BritánicuBritánico - Galería de Arte John Harriman Miraflores.JPG|thumb|250px|Historiadora del arte esplicando'l conteníu y significáu d'una amuesa de pintures a estudiantes de primaria.]]
Atendiendo al artículu 7 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febreru, la Educación Primaria va contribuyir a desenvolver nos neños y neñes les capacidaes que-yos dexen:
* '''a)''' Conocer y apreciar los valores y les normes de convivencia, aprender a obrar acordies con elles, preparar pal exerciciu activu de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, según el pluralismu propiu d'una sociedá democrática.
 
{{AP|Sistema educativu de Chile#Nivel básicu o primariu|Educación Xeneral Básica#Chile}}
[[Archivu:NeñosNiños estudiantes chilenos.jpg|thumb|Estudiantes del nivel básicu.]]
La '''Enseñanza Básica''' dende la reforma de 1965, correspuende al ciclu inicial d'estudios escolares. En [[1920]] la lexislación [[chile]]na estableciera la obligatoriedá de cursar 4 años d'escolaridá mínima. En [[1929]] esti mínimu ye aumentáu a 6 años. Finalmente, en [[1965]] establezse la obligatoriedá del nivel básicu, que la so duración actual ye de 8 años estremaos en 2 ciclos y 8 graos (de 6 a 13 años d'edá ideal).