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Llinia 197:
[[Joseph Mazur]] cunta la hestoria d'un brillante estudiante de cálculu que «cuestionaba casi tolo que yo dicía en clase pero nunca cuestionaba la so calculadora,» y que creía que nueve dígitos yera tolo que se precisaba pa facer matemátiques, incluyendo'l cálculu del raigañu cuadráu de 23; esti estudiante quedó inconforme col argumentu de que 9,99... = 10, llamándolo un «feroz procesu imaxinativu de crecedera infinita»."<ref>Mazur pp. 137–141.</ref>
 
Como parte de la [[teoría APOS]] de d'Ed Dubinsky del aprendizaxe matemáticu, Dubinsky y los sos collaboradores (2005) proponen qu'aquellos estudiantes que conciben el 0,999... como una cola finita indeterminada, a una distancia infinitamente pequeña del 1, «nun construyeron entá un procesu de concepción completu del decimal infinitu». Otros estudiantes que completaron la concepción del procesu de 0,999... quiciabes nun fueron entá capaces de «encapsular» esi procesu dientro d'una concepción del oxetu», como la concepción que tienen del oxetu 1, y por esto ven el procesu 0,999... y del oxetu 1 como incompatibles. Dubinsky ''et al.'' tamién rellacionen esta habilidá mental d'encapsulación con ver <sup>1</sup>⁄<sub>3</sub> como un númberu con derechu propiu y con tratar al conxuntu de númberos naturales como un tou.<ref>Dubinsky ''et al.'' 261–262.</ref>
 
== Na cultura popular ==