Diferencies ente revisiones de «Educación primaria»

Contenido eliminado Contenido añadido
m Estilu habitual na nuesa wiki
Sin resumen de edición
Llinia 1:
{{referencies|t=20131204}}
 
[[Ficheru:Valladolid colegio San Jose instalaciones deportivas 1 lou.JPG|thumb|250px|Colexu en Valladolid, España.]]
La '''educación primaria''' (tamién conocida como '''educación básica''', '''enseñanza básica''', '''enseñanza elemental''', '''enseñanza primaria''', '''estudios básicos''', '''primarios''' o '''TES/DI''') ye la qu'asegura la correcta [[alfabetización]], esto ye, qu'enseña a [[lleer]], [[escritura|escribir]], [[cálculu]] básicu y dalgunos de los conceutos [[cultural]]es consideraos imprescindibles, denominaes competencies básiques y competencies clave. La primera alude al conxuntu de conocencies, capacidaes y actitúes fayadices al contestu; y la segunda, fai referencia a les competencies que toa persona precisa pal so desenvolvimientu personal, según recueye l'Encamientu del Parllamentu Européu y del Conseyu de 18 d'avientu de 2006 sobre les competencies clave pal aprendizaxe permanente (2006/962/CE). La so finalidá ye apurrir a los estudiantes una formación común que faiga posible'l desenvolvimientu de les capacidaes y habilidaes individuales motrices, d'equilibriu personal; de rellación y d'actuación social cola adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizaxes enantes mentaos.
Línea 40 ⟶ 39:
Ye importante señalar que'l profesor tien de cavilgar en ye'l so llabor como docente y tener conocencia de les dificultaes del aprendizaxe matemáticu, polo cual propónse un modelu de reflexón como puede vese na figura 1 (PARADA & PLUVINAGE, 2014).<ref>[http://doi.org/10.12802/relime.13.1714 PARADA, S. Y. & PLUVINAGE, F. (2014). «Reflexones de profesores de Matemátiques sobre aspeutos rellacionaos col so pensamientu didácticu.» ''Revista Llatinoamericana d'Investigación en Matemática Educativa'', 17(1), 83-113.]</ref>
[[Ficheru:Modelu de reflexión.jpg|thumb|FIGURA 1 Esquisa del modelu de reflexón]]
 
== Educación primaria per país ==
 
=== Primaria n'España ===
 
{{Sistema educativu español}}La finalidá de la Educación Primaria n'España ye facilitar a los alumnos y alumnes los '''aprendizaxes de la espresión y comprensión oral''', la [[llectura|'''llectura''']], la [[escritura|'''escritura''']], el [[cálculu|'''cálculu''']], l'adquisición de '''nociones básiques de la [[cultura]]''', y el '''vezu de convivencia''' según los d'estudiu y trabayu, el '''sentíu artísticu''', la '''creatividá''' y la '''afectividá''', col fin de '''garantizar una formación integral que contribuya al plenu desenvolvimientu de la personalidá de los alumnos y alumnes y de preparar pa cursar con aprovechamientu la Educación Secundaria Obligatoria'''. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2013-12886 [[Ficheru:Interior pabellon primaria.jpg|thumb|250px|Interior Colexu Primaria, España]]
[[Ficheru:Centro Cultural Británico - Galería de Arte John Harriman Miraflores.JPG|thumb|250px|Historiadora del arte esplicando'l conteníu y significáu d'una amuesa de pintures a estudiantes de primaria.]]
Atendiendo al artículu 7 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febreru, la Educación Primaria va contribuyir a desenvolver nos neños y neñes les capacidaes que-yos dexen:
* '''a)''' Conocer y apreciar los valores y les normes de convivencia, aprender a obrar acordies con elles, preparar pal exerciciu activu de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, según el pluralismu propiu d'una sociedá democrática.
* '''b)''' Comunicase al traviés de medios d'espresión verbal, corporal, visual, plástica, musical y matemática, desenvolviendo'l razonamientu lóxicu, verbal y matemáticu, según la sensibilidá estética, la creatividá y la capacidá pa esfrutar de les obres y manifestaciones artístiques.
* '''c)''' Adquirir habilidaes pa la prevención y pal resolución pacíficu de conflictos, que-yos dexen desendolcar se con autonomía nel ámbitu familiar y domésticu, según nos grupos sociales colos que se rellacionen
* '''d)''' Conocer, entender y respetar les distintes cultures y les diferencies ente les persones, la igualdá de derechos y oportunidaes d'homes y muyeres y la non discriminación de persones con discapacidá.
* '''y)''' Conocer y utilizar de manera apoderada la llingua castellana y, si haber, la llingua cooficial de la Comunidá Autónoma y desenvolver vezos de llectura.
* '''f)''' Adquirir en, siquier, una llingua estranxera la competencia comunicativa básica que-yos dexe espresar y entender mensaxes senciellos y desendolcase en situaciones cotidianes.
* '''g)''' Desenvolver les competencies matemátiques básiques y empecipiase nel resolución de problemes que rican la realización d'operaciones elementales de cálculu, conocencies xeométriques y estimaciones, según ser capaces d'aplicalos a les situaciones de la so vida cotidiana.
* h) Conocer los aspeutos fundamentales de les Ciencies de la Naturaleza, les Ciencies Sociales, la Xeografía, la Historia y la Cultura.
* '''i)''' Empecipiase nel usu, pal aprendizaxe, de les Teunoloxíes de la Información y la Comunicación desenvolviendo un espíritu críticu ante los mensaxes que reciben y ellaboren.
* '''j)''' Utilizar distintes representaciones y espresiones artístiques y empecipiase na construcción de propuestes visuales y audiovisuales.
* '''k)''' Valorar la hixene y la salú, aceptar el mesmu cuerpu y el de los otros, respetar les diferencies y utilizar la educación física y el deporte como medios pa favorecer el desenvolvimientu personal y social.
*'''l)''' Conocer y valorar los animales más próximos al ser humanu y adoptar maneres de comportamientu que favorezan el so cuidu.
*'''m)''' Desenvolver les sos capacidaes afeutives en tolos ámbitos de la personalidá y nes sos rellaciones colos demás, según una actitú contraria a la violencia, a los prexuicios de cualquier tipu y a los estereotipos sexistes.
*'''n)''' Fomentar la educación vial y actitúes de respetu qu'incidan na prevención de los accidentes de tráficu.
 
N'Educación Primaria, les asignatures<ref>{{Cita web|url=https://www.boe.es/boe/dias/2014/03/01/pdfs/BOE-A-2014-2222.pdf|títulu=RD 124/2014|fechaaccesu=23/10/2017|autor=|enllaceautor=|fecha=|sitiuweb=|editorial=|idioma=}}</ref> van arrexuntar en tres bloques: troncales, específiques y d'asignatures de llibre configuración autonómica.
 
Les asignatures troncales son:
* Ciencies de la Naturaleza
* Ciencies Sociales
* Llingua Castellana y Lliteratura
* Matemátiques
* Primer Llingua Estranxera Les
asignatures específiques son
*Educación Física.
*Relixón, o Valores Sociales y Cívicos, a eleición de los padres, madres o tutores llegales.
*En función de la regulación y de la programación de la ufierta educativa qu'estableza cada Alministración educativa y, nel so casu, de la ufierta de los centros docentes, siquier una de les siguientes árees del bloque d'asignatures específiques: 1º Educación Artística. 2º Segunda Llingua Estranxera. 3º Relixón, solu si los padres, madres o tutores llegales nun la escoyeron na eleición indicada nel apartáu 3.b). 4º Valores Sociales y Cívicos, namái si los padres, madres o tutores llegales nun la escoyeron na eleición indicada nel apartáu 3.b).
 
Entiende seis cursos académicos, dende los 6 a los 12 años y tien calter obligatoriu. S'estructura en cursos y pa cada unu d'ellos establecen unos oxetivos xenerales pa cada nivel: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de primaria. Esta ye la primer etapa obligatoria del sistema educativu polo que tienen d'incorporase a ella tolos neños de 6 años independientemente de si realizaron o non la Educación Infantil, nesta postrera dellos padres deciden qu'el so fíos nun lu cursen yá que nun ye obligatoriu.
 
Anguaño la Llei que rixe la Educación Primaria ye la Llei Orgánica pa la Meyora calidable Educativa ([[Llei orgánica pa la meyora de la calidá educativa|LOMCE]])<ref>{{Cita web|url=http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2013-12886|títulu=BOE.es - Documentu BOE-A-2013-12886|fechaaccesu=2017-10-22|sitiuweb=www.boe.es|idioma=es}}</ref> que modifica nun solu artículu aPONDERAR (Llei Orgánica d'Educación)<ref>{{Cita web|url=http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899|títulu=BOE.es - Documentu consolidáu BOE-A-2006-7899|fechaaccesu=2017-10-22|sitiuweb=www.boe.es|idioma=es}}</ref>.
 
La referencia llexislativa a la que s'acueye la Educación Primaria n'España na actualidá ye:
* [http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899 Llei Orgánica 2/2006, de 3 de mayu],  d'Educación 
* [http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2013-12886 Llei Orgánica 8/2013, de 9 d'avientu],  pa la meyora de la calidá educativa 
* [http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2014-2222 Real Decreto 126/2014, de 28 de febreru],  pol que s'establez el currículu básicu de la Educación Primaria.
* [http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-738 Orde ECD/65/2015, de 21 de xineru],  pola que se describen les rellaciones ente les competencies, los conteníos y los criterios d'evaluación de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachilleratu.
* Normativa propia de cada alministración educativa.
La educación primaria ye daqué primordial por que los neños aprienda a desenvolver les sos habilidaes y mañes, yá que gracies a la enseñanza del maestru'l neñu puede aprender al traviés de la lúdica y les distintes estratexes d'enseñanza les diverses temes que son de gran interés.
 
N'España'l sistema educativu inicial ta constituyíu pola educación preescolar, que contempla a neños d'hasta 3 años; el so enfoque primordial ye asistencial. Sigue'l bloque d'educación especial, conformáu por educación infantil de 3 a 6 años, educación primaria de 6 a 12 años, la educación secundaria y formación profesional de grau cimeru. La educación obligatoria contempla la primaria y la secundaria.
La educación primaria tien como finalidá apurrir a los alumnos los llinguaxes de la espresión y comprensión oral, la llectura y el cálculu, l'adquisición de les nociones básiques de la cultura y el vezu de convivencia, según los d'estudiu y trabayu, col fin de garantizar una formación integral que contribuya al plenu desenvolvimientu de la personalidá de los alumnos y preparar pa la educación secundaria.
 
=== En Venezuela ===
 
Naz el Programa Nacional '''Canaima va a la escuela''' pa fomentar la educación nes y los neños del país y promover la formación integral por aciu l'aprendizaxe y el sofitu de les teunoloxíes d'información llibres pal so desenvolvimientu integral, colos fines educativos dándo-y una formación integral y calidá de los neños y neñes venezolanos. Una de les grandes modalidaes son los ordenadores que s'apurren a los estudiantes dependiendo del grau d'educación primaria o secundaria que tean cursando ya igualmente a los docentes por que realicen les sos planificaciones.
 
[[Canaima Educativu]]
 
=== En Chile ===
 
{{AP|Sistema educativu de Chile#Nivel básicu o primariu|Educación Xeneral Básica#Chile}}
[[Ficheru:Niños estudiantes chilenos.jpg|thumb|Estudiantes del nivel básicu.]]
La '''Enseñanza Básica''' dende la reforma de 1965, correspuende al ciclu inicial d'estudios escolares. En [[1920]] la llexislación [[chile|chilena]] estableciera la obligatoriedá de cursar 4 años d'escolaridá mínima. En [[1929]] esti mínimu ye aumentáu a 6 años. Finalmente, en [[1965]] establezse la obligatoriedá del nivel básicu, que la so duración actual ye de 8 años estremaos en 2 ciclos y 8 graos (de 6 a 13 años d'edá ideal).
 
* '''EGB ciclu I''': 1°, 2°, 3° y 4 añu o grau d'escolarización
* '''EGB ciclu II''': 5°, 6°, 7° y 8° añu o grau d'escolarización
 
La [[Llei Xeneral d'Educación de 2009]] contempla'l cambéu a una educación básica de 6 años y l'educación media tamién de seis años, con una anovada estructura curricular. El cambéu va efectuar a cuntar de 2017.
 
== Demandes actuales ==
 
* La proporción de los estudiantes escolarizaos a nivel mundial ye anguaño mayor que nunca. Los gobiernos tienen d'aumentar los fondos pa la educación primaria y asegurar la distribución equitativa de los recursos ente les árees ricu y probe.
* Ye igualmente importante que los países establezan estratexes p'asegurar que los neños sigan asistiendo a la escuela y completen la so educación primaria. En munchos casos, los neños de los países en víes de desenvolvimientu tienen que dexar la escuela pa sofitar a les sos families.
Línea 115 ⟶ 46:
 
== Ver tamién ==
 
* [[Educación]]
* [[Educación infantil]]
* [[Educación infantil n'España]]
* [[Educación Xeneral Básica]] (EGB)
* [[Educación Primaria Obligatoria]]
* [[Educación secundaria]]
* [[Maxisteriu n'España]]
* [[Universidá Llaboral]]
* [[Países per tasa d'alfabetización]]
 
== Referencies ==
{{llistaref}}
 
== Enllaces esternos ==
 
 
 
{{Tradubot|Educación primaria}}
 
{{control d'autoridaes}}
[[Categoría:Educación primaria| ]]
[[Categoría:GraosEducación académicosprimaria|*]]
[[Categoría:Wikipedia:Revisar traducción]]